Equipo de IEP de su niño ¿Puede usted solicitar un abastecedor de servicio específico?
By Janet DesGeorges
Es de nuevo a tiempo de la escuela y los teléfonos en las manos y las voces comienzan a sonar del gancho mientras que las familias envían a sus niños de nuevo a los pasillos de la educación y la entrega de las metas y de los objetivos de IEP comienza a ser puesta en ejecucio’n por otro año escolar. Una de las ediciones comunes que pueden presentarse es la de la habilidad y de la compatibilidad al estudiante del personal asignado a él o a ella.
El panorama ocurre a menudo en el cuál un abastecedor que era perfecto para un estudiante el año anterior (ejemplo: la personalidad, la habilidad de la modalidad de la comunicación, un conocimiento de trabajo personal del estudiante) ya no es asignados a su niño. Si sea un intérprete, el profesor del sordo, del SLP etc., esto puede producer preocupacion por los padres cuando ellos no se sienten agusto en la forma de trabajar con su niño “cuando usted puede juntar a un buen equipo de gente para trabajar con su niño, y él está trabajando, usted odia ver el lío de los administradores de sistema que encima para de propósitos programar de la conveniencia, y reasigna abastecedores de servicio a su niño que pueda no poder comunicarse con eficacia y/o tener las habilidades necesarias para asegurar a su niño una educación apropiada.”
¿Como miembro igual del equipo de IEP, los padres tienen el derecho de tener una opinión en quién está proporcionando servicios a su niño? La respuesta está sí y no. Los padres no pueden exigir un abastecedor específico para su niño. IDEA proporciona eso… “la agencia pública debe asegurarse de que todos los servicios dispuestos en IEP del niño estén proporcionados, constante con las necesidades del niño según lo identificado en el IEP. La agencia puede proporcionar cada uno de esos servicios directamente, a través de sus propios recursos del personal; indirectamente, contrayendo con otra agencia pública o privada; o con otros arreglos… el restos público de la agencia responsable de asegurarse de que los servicios de IEP estén proporcionados de una manera que resuelva apropiadamente las necesidades del estudiante según lo especificado en el teh IEP.” (apéndice de las regulaciones de la IDEA A). Recientemente, un padre era así que frustrado en una reunión de IEP que el hecho de que un abastecedor nuevamente asignado que no tenía habilidad en el modo de la comunicación de su niño y ahora estaba a cargo de entregar mantiene al estudiante, que ella intentó encender el abastecedor durante una reunión de IEP. Mientras que usted tiene que admirar la confianza del padre en la sensación como ella era una pieza del valiosa en las decisiones con respecto al IEP, innecesaria decir, que no pasó el ‘ esfuerzo de la defensa ‘ bien, y en hecho estaba fuera de los límites del papel del padre.
¿Así pues, los padres tienen una voz en la tabla de quién está poniendo las metas y los objetivos en ejecucio’n del IEP a su niño? Sí, hay algunas maneras prácticas que los padres pueden participar en el equipo asegurándose de que la comunicación y otras necesidades del estudiante están definidas y convenidas en claramente. Por ejemplo, si el modo primario de la comunicación del studen’t es ASL (lengua americana de la muestra) y asignan un intérprete que sabe solamente VE (inglés exacto firmado), es más fácil conseguir la persona adecuada asignada si está claro en el principio. Otro ejemplo sería de un SLP que nunca ha trabajado con un niño sordo con un implante coclear. Usted puede desear asegurarse durante el desarrollo del IEP, los servicios de esa terapia del discurso se definen claramente, y las metas y los objetivos son concretos y específico de modo que ciertas técnicas que pudieron bajar bajo maestría alguien que tiene experiencia con la habilitación coclear del implante fueran escritas adentro.
Es un hecho de la vida sobre la educación de nuestros niños que los abastecedores quieren ‘ir y venir’, pero usted debe seguir siendo vigilante de modo que los que se asignan a su niño tengan las capacidades necesarias a trabajar con eficacia. Si usted tiene una buena relación de funcionamiento con su districto de la escuela, usted puede dejar saber sus deseos cuando usted tiene un buen abastecedor, con la esperanza de que continúe.
Incluso cuando usted tiene un gran ajuste en relaciones del estudiante del abastecedor, hay algunas ventajas a cambiar encima de personal en un cierto plazo. Para los estudiantes que utilizan interpretando servicios, hay una ventaja a darles la experiencia de usar a diversos individuos sobre los años. También, hay a veces preocupaciones por demasiada dependencia entre un estudiante y un abastecedor si son juntos año después del año. Esto se utiliza como una razón de reasignar abastecedores de servicio y tiene a veces cierta importancia para algunos niños.
Diciendo eso, hay también algo ser dicho para los estudiantes que tienen necesidades particulares y la habilidad fijada ellas necesita obtener una educación apropiada que asignan quienquiera debe ser calificada para resolver las necesidades individuales de los estudiantes según lo asignado por mandato en IDEA y más específicamente en algunos estados tales como cuenta sorda del niño de Colorado del plan de la comunicación de las derechas, según lo observado aquí: los “profesores, los intérpretes, y otros especialistas que entregan la comunicación planean al niño o el estudiante debe haber demostrado habilidad adentro, y pueda acomodar para, el modo o la lengua primario de la comunicación del niño o del estudiante.
Mientras que una familia no puede entrar y decir, “deseamos así pues, a Maria” para nuestro niño, usted podemos desarrollar una lista específica de calificaciones que el abastecedor de servicio necesitaría resolver las necesidades individualizadas. Por ejemplo, IEP de un estudiante apenas no dice que “interpretando lo mantiene” debe decir: 1. Experiencia con estudiante con dificultades de oír. 2. Experiencia en el nivel de la High School. 3. Puede moverse desde CASO a ASL cuando es necesario. Usted no puede poner el nombre de una persona exacta pero usted puede intentar y enangostar el campo de modo que el estudiante tenga la persona apropiada para ella las necesidades.
En la conclusión, la persona que entrega los servicios a un estudiante puede hacer o romper el éxito por cualquier año dado. Como los padres necesitan ser enterados de las calificaciones para nuestros niños.
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